מאת: אריאל עזרא, מורה לפסיכומטרי בקידום
כולנו מכירים את זה: שני תלמידים יושבים באותה כיתה, שומעים את אותו הסבר, מקבלים את אותו תרגול – אבל התוצאות שלהם נראות כאילו הם למדו בכוכבים שונים. בתור מורה שמלווה עשרות תלמידים מכל הסוגים, שמתי לב שההבדל בין תלמיד מצטיין לתלמיד רגיל לא נמדד רק בציונים, אלא בגישה שלהם ללמידה עצמה. הנה ארבעה היבטים מהותיים שמבדילים בין השניים – כאלה שכל תלמיד יכול לאמץ, צעד אחר צעד.
תלמידים מצטיינים לא רק לומדים הרבה – הם מתכננים את הלמידה מראש. לרובם יש לוח זמנים מסודר, שבו הלמידה מפורקת למשימות יומיות או שבועיות. הם לא מחכים שיצטבר עומס, אלא פועלים עם תכנית. הם יודעים בדיוק מתי הם לומדים מילים באנגלית, מתי הם מתרגלים כמותי, ואפילו מתי הם עושים הפסקה. לעומת זאת, תלמיד ממוצע לרוב ייגש ללמידה רק כשהלחץ מגיע: יום לפני הסימולציה פסיכומטרי, שבוע לפני המבחן. הוא אולי ילמד המון בבת אחת, אבל בלי סדר, בלי תיעדוף ובלי מעקב והתוצאה בהתאם. ההבדל כאן הוא לא זמן הלמידה, אלא השליטה בו.
המשפט "טעיתי, לא נורא נמשיך הלאה" אולי נשמע חיובי, אבל בעולם הלמידה הוא עלול להיות מלכודת. תלמידים מצטיינים לא "ממשיכים הלאה" מהטעויות, הם עוצרים להבין אותן. כל טעות היא הזדמנות. הם מתעמקים, שואלים: למה טעיתי? מה פספסתי? האם זו טעות של חוסר ידע או של חוסר תשומת לב? הם כותבים לעצמם תזכורות כדי לא לחזור על אותו דפוס. תלמידים רגילים נוטים להתעלם מהטעות או להתרגז עליה. לפעמים הם אפילו מרגישים מובכים כשמשהו לא מצליח, ולכן מדלגים הלאה, אבל בלי להבין, הם פשוט ייפלו באותו מקום שוב. תלמיד מצטיין יודע: ההבנה מגיעה דווקא מהכישלון, לא רק מההצלחה.
תלמידים מצטיינים לא רק יושבים בכיתה – הם משתתפים, שואלים, מסכמים, שומעים באמת. הם לא מפחדים להגיד "לא הבנתי", ולא מהססים לנסות להסביר לחבר לידם. הם הם באים לשיעור מוכנים: אחרי שעשו הכנה לשיעור, תרגלו את המטלות מהשיעור הקודם ועם רצון ללמוד משהו חדש. התלמיד הממוצע לעיתים מגיע בלי ספרים, שוכח אם כבר למדו את הנושא הזה או לא, ומקווה פשוט "לעבור את השיעור בשלום". ההבדל אולי נראה קטן – אבל הוא יוצר פערים שהולכים וגדלים ככל שמתקדמים בחומר.
אחד ההבדלים הכי ברורים בין תלמידים מצטיינים לתלמידים רגילים הוא כמה רחוק הם הולכים עם הכלים שקידום מציעה להם. תלמיד מצטיין לא רואה את השיעור בכיתה בתור הסוף – אלא רק כהתחלה. הוא נכנס לכיתת שיעורי הבית כדי לשאול מורה שאלה שנשארה פתוחה, משתתף במפגשי האצה כדי לחזק נקודות חלשות, ומשקיע גם במשימות האקסטרה – כמו קריאת מאמרים באנגלית ובעברית. הוא מתרגל באתר, עוקב אחרי ההתקדמות שלו, ומשתמש באפליקציית שינון המילים של קידום כמו שעון. מבחינתו, כל משאב הוא הזדמנות להתקדם – והוא לא מוותר על אף אחת מהן. תלמיד ממוצע לעיתים מגיע רק לשיעור ומרגיש שזה מספיק. הוא אולי שמע שיש מפגש האצה או כיתת שיעורי בית – אבל לא נכנס. האפליקציה מותקנת, אבל לא נפתחת. בפועל, המשאבים של קידום הם כמו מכון כושר: הם לא יעבדו אם לא תשתמש בהם באופן פעיל. ותלמידים מצטיינים? הם כבר מזמן בחדר הכושר של הלמידה, והרבה פעמים גם נהנים מזה.
תלמיד מצטיין לא נולד כזה – הוא מתנהג כמו תלמיד מצטיין. הוא בונה לעצמו תשתית שמאפשרת לו ללמוד טוב יותר, להבין לעומק, ולהתפתח עם כל טעות. תלמיד רגיל יכול להפוך למצטיין, ברגע שהוא מחליט לא להסתפק במה שיש – אלא להתחיל לחשוב כמו לומד אמיתי. ולנו, כמורים, יש אחריות להזכיר לכם: זה לא רק מי שאתה – זה מה שאתה עושה.
נושאים נוספים מעניינים:
קראו עוד
קראו עוד
קראו עוד
קראו עוד
קראו עוד
קראו עוד
הצעד הראשון שלך בקידום
העלאת תמונת פרופיל להמלצה
העלאת תמונה להמלצה
